Helyi oktatásügy: vegyes érzelmek, feladatok és célkitűzések
 Az országos reformok nem kímélték a közintézmények szinte egyetlen szegmensét sem, így az oktatás területén is változások történtek.
Településünkön a középfokú iskolákon kívül érintett a sajátos nevelési igényű diákokokkal foglalkozó Szász Márton Általános Művelődési Központ is.
Az intézményben bekövetkező változásokról kérdeztem Bognár Ferenc igazgató urat /fotón/.
- Már szó volt róla, hogy a sajátos nevelési igényű tanulók és a középfokú oktatási intézmények a törvény idevonatkozó előírásai szerint megyei feladat- ellátásba fognak tartozni. A szűkülő gyermek létszám, a növekedő kiadások és az állami normatíva csökkenése miatt került sor arra, hogy a város megyei fenntartásba helyezte a középfokú oktatási intézményeit és a Szász Márton Á.M.K.- t.
- Mit jelent mindez hétköznapi nyelven?
- Tulajdonképpen a feladatok vállalása került át a megyéhez. Az épület maradt, a gyerekek továbbra is ide járnak és a pedagógusok is itt tanítanak majd. A város továbbra is részt fog venni a karbantartásban és felújításban, tehát ez a "szakítás" nem azt jelenti, hogy "letett" rólunk a helyi Önkormányzat... sőt, talán előnyösebb helyzetbe került intézményünk. Ezután is számíthatunk hathatós segítségükre.
Mivel Á. M. K. formában működtünk, ezért a két intézményt külön kellett választani. A közművelődési feladat nem megyei fenntartású, tehát megmaradt városi irányítás alatt. Erről meg is született a képviselőtestületi döntés, mi szerint szétvált az intézmény.
Az iskola, mint Szász Márton Általános iskola, Szakiskola és Speciális Szakiskola megyei fenntartásban, a Tamási Áron Művelődési Központ- neve meghagyásával- pedig a tapolcai Wass Albert Könyvtár és Múzeumhoz csatolva működik tovább- 2007. szeptember 1- jétől. Az összetett intézmény igazgatói teendőit Nagy Örsné látja el.
Szerencsés a helyzetünk más okból kifolyólag is. Iskolánk létszáma nőtt, Sümegről mintegy 20- 22 tanuló fog átjárni szeptembertől. Őket külön iskolabusz szállítja ide, majd a napközis foglalkozások befejeztével vissza.
Ezért egy asszisztens felvétele vált szükségessé, aki a gyerekeket kíséri. Emellett Sümegről még egy logopédust is fogunk alkalmazni, ugyanis a létszám növekedésével nőtt az osztályok létszáma és az ellátandó feladatok óraszáma is.
A Megyei Önkormányzat, Tapolca és Sümeg város Önkormányzata közösen döntött ezekről a lépésekről.
Mi szívesen fogadtuk a tanulókat, a sümegiek pedig vállalták, hogy fedezik a gyermekek utazási költségeit.
- Tervek a jövőt illetően?
- Az Oktatási Törvény lehetőséget nyújt arra, hogy az iskola sajátos nevelési igényű óvodai nevelést és oktatást folytasson, ahol szintén szakember /gyógypedagógus/ látja majd el a feladatokat.
Azok a középsúlyos diákjaink, akik képességeik szerint többre hivatottak, 8. osztály elvégzése után speciális szakiskolai részlegünkben 9- 10. évfolyamos oktatásban vehetnek részt. Ehhez azonban szükséges a következő alapító okirat módosítása. Ezt követően az érintett diákok testre szabott szakképzésben részesülhetnek. Ennyit a távlati tervekről!
Összegezve: az iskola alkalmazotti létszáma nőtt, úgy technikai mint pedagógus szinten. Az eddigi 26 főről 28- ra emelkedett a dolgozóink száma.
- Nem túl pozitív a jövőkép!?
- Az Oktatási Törvény változásai lehetőséget adnak a fentartó önkormányzatoknak, hogy minél több iskolát vonjanak össze, egy központi irányítás alá helyezve. Így aztán nem elképzelhetetlen a megye részéről, hogy következő lépésként összevonja majd a város két szakiskoláját, a Széchenyi István Szakképző Iskolát és bennünk...
| |
